心理障碍让大学生学业停摆

    武汉某重点高校外语学院学生萧冰(化名)，开学后本该上大四了，在过去的两年里，由于患有“双向情感障碍”，他四度出入武汉市第二精神病医院。昨日，该院心理疾病科主任白汉平说，像萧冰这样的大学生占该科室患者总人数的1/3，是人数最为集中的一个群体。

　　白汉平介绍，仅今年5月入住该医院的55个病人中，有22个是大学生。而该医院只是武汉市多家精神康复机构中的一所。

　　该科室住院医生陈婷婷说，该医院长期和华师、地大等在汉高校进行联动救助，大一学生和大四学生是心理疾病的高发群体，前者可归结为适应障碍。适应障碍主要有三种表现形式，人际交往困难最为突出，其次是网络成瘾和学习困难。因治疗期一般长达数月，而且可能病情反复需多次住院，这些学生的学习情况均不同程度受到了影响。

　　武汉大学近两年对该校新生进行的心理测评发现，每年约有700余名学生(占新生总数的10%)可能存在心理问题，1%的学生存在中度以上的心理障碍。

　　令人忧虑的是，通过“心理追溯”，绝大部分心理障碍大学生的“病根”大多是中小学期间错误的家庭教育方式。陈婷婷说，一类是留守儿童，和父母的情感交流极少，易形成以自我为中心的偏执性格；一类是家长过于溺爱，或者包办孩子的一切选择。

　　“大学生不值钱”论让他倍感焦虑

　　萧冰不久就要离开武汉市第二精神病医院返回学校了，这是他第四次来这里接受治疗，医生说他现在已基本恢复正常。

　　3年前收到武汉某重点大学通知书时，萧冰为自己“天之骄子”的身份感到无比自豪。进校不久他发现大学生活并不如想象般美好，大把的时间不知该如何打发。

　　“常能听到‘大学生不值钱’的议论，说大学生毕业以后找不到工作，我是从农村考出来的，还携带乙肝病毒，我觉得‘天快塌下来了’，对四年以后的未来有一种极度的焦虑感”，萧冰说。

　　不甘失败的萧冰几乎将全部精力倾注社团活动中，在大二上学期时他已是该校三个社团的负责人。他感到身负重任，为了将社团“发扬光大”，他经常逃课做活动策划书，晚上没有电脑用，他就到网吧通宵准备社团建设的材料。他时而异常亢奋，喋喋不休地跟室友讲述活动方案或创业想法，时而情绪抑郁，对自己全盘否定。

　　心理危机爆发前的一周，从周一到周五他连续五天不吃不睡，一直在做活动策划案，仅仅喝一点水。

　　室友发现了他的异样，学校将他送进了武汉市第二精神病医院，医生诊断为双向情感障碍。

　　回顾这两年的经历，萧冰认为跟他的家庭状况有一定关系，他的父母从他初二起闹矛盾，直到他高三时离婚，整整五年萧冰都处于一种压抑状态，父母也很少关心他。

　　萧冰对即将进校的大学生提出了忠告：大学的社团活动应该适可而止，大学的主要任务是学习，不能本末倒置；要放低姿态，保持一颗平常心；交几个可以谈心的朋友，有心事时可以倾诉。

　　“小皇帝”大学生疑人鄙视自己

　　小游现在家里平静地度着暑假。半年前，他被送入武汉市第二精神病医院，被确诊为患有精神分裂症。

　　小游的老师说，2006年9月初，大二开学前，小游呆在家里迟迟不肯去学校报到。他告诉母亲，“学校有个同学老是针对我，斜着眼鄙视我，我受不了”。游妈妈带着儿子赶到学校，找到老师，叫他一定要调查此事。通过调查，老师发现小游是一个异常偏执的人，与同学不多的相处中，他总要求别人顺从自己的意见，而从不考虑别人的感受；另外他还犯有多疑症，总怀疑别人针对他。

　　小游的住院医生陈婷婷分析，通过追溯病史，小游的病症与家庭的过分溺爱分不开。小游的父亲是县里的一名普通公务员，母亲是专职家庭主妇，家庭条件一般，但父母却尽一切努力满足他的要求。他小时候只要和邻居小朋友打架了，他妈妈非要去将对方教训一顿，他才善罢甘休。

　　陈医生说，正是这种过分溺爱造就了小游的自我主义。一旦离开了家庭的宠爱环境，他就不懂得进行自我调整以适应周围环境，总想着周围的环境来适应他，“这就很难和人相处，出了家门就会四处碰壁，甚至寸步难行”。